Взрослый читатель против голоса за кадром электронной книгиВ исследовании четырехлетние или взаимодействовали с цифровой книгой по их собственному использованию голоса за кадром книги, или взрослый прочитал их та же самая книга.
Книга учила детей биологическому камуфляжу.В целом, дошкольники узнали о камуфляже из обеих книг.
Но, когда исследователи разделили четырехлетних на две группы – одна группа с детьми выше, чем средний уровень словаря и одна группа детей со средним числом и более низкими английскими словарями – они нашли, что дети со средним числом и более низкими английскими словарями показали более плохое понимание, когда книга прочитала себя.Взаимодействие ключевоеДоктор Патрисия Гэнеа, Адъюнкт-профессор раннего когнитивного развития в Институте доктора Эрика Джекмана Детского Исследования в УАЗЕ, говорит, что результаты подчеркивают, что маленькие дети лучше всего поддержаны в их изучении, когда они находятся во взаимодействии с другими, особенно родителями или другими сиделками.
«Эти результаты важны, так как они показывают, что дети, подверженные риску низкого понимания, извлекают выгоду из чтения взрослого с ними, вместо того, чтобы быть оставленными извлекать уроки из цифрового устройства самостоятельно», сказал Гэнеа. «Выбор высококачественных приложений является только частью уравнения. Чтение наряду с ребенком может также увеличить изучение».
Доктор Габриэль Струз, постдокторант, который работал с Ganea на исследовании, и кто теперь в Университете Южной Дакоты, согласованной.«Дети могут извлечь уроки из цифровых СМИ самостоятельно, но родители все еще играют важную роль в детском изучении. Родители могут увеличить то, что дети отнимают у цифровых СМИ, задавая вопросам, обращая их внимание на релевантную информацию и участвуя с ними во взаимодействии СМИ», добавил Страус.
Детское понимание провереноИсследование проводилось, давая детям предварительное о биологическом камуфляже, используя картины животных.
Дети были тогда прочитаны электронная книга о камуфляже голосом за кадром электронной книги или взрослым. Позже, детей задали вопросы о камуфляже, используя ящерицу точной копии и черепах в баках. Их попросили определить, какие животные будут замечены хищником, какой бак они вставили бы животное, таким образом, он не будет замечен, и объяснить их выбор.В целом, исследователи нашли, что электронная книга была эффективным инструментом для обучающих детей новое биологическое понятие:
В целом, 74% детей объяснили их ответы с точки зрения камуфляжа в заключительном тесте, по сравнению с 2% в предварительномДети с необычными словарями преуспели на камуфляжном заключительном тесте независимо от ли взрослый или книга, прочитанная им.
Однако дети со средним числом и более низкими словарями сделали особенно плохо, когда прочитано к голосом за кадром книгиУвеличение использования электронной книгиРезультаты особенно важны для примечания, учитывая популярность электронных книг. Например, Перегрузка, популярный поставщик электронной книги для библиотек в Соединенных Штатах и Канаде, сообщила, что между первыми кварталами 2015 и 2016, было 30%-е увеличение детского заимствования электронной книги в 50 главных библиотеках с платной выдачей книг на дом.
Это предполагает, что еще многие родители принимают технологию электронной книги для своих детей.Также примечательный, результаты согласовываются с акцентом на родительское co-использование СМИ в американской Академии недавно обновленных рекомендаций Педиатрии по детскому освещению в СМИ.
Исследование, «, Вызывает Обеспеченный Электронными Книгами, столь Эффективными для Обучения Дошкольникам Биологического Понятия как Обеспеченные Взрослыми?» был издан в выпуске ноября/декабря Раннего Образования и развития.