«Каждый год большие количества студентов K-12 не в состоянии пойти в школу из-за болезни, у которой есть отрицательные академические, социальные и медицинские последствия», сказала ведущий автор Вероника Ньюхарт, аспирант в Школе UCI Образования. «Они сталкиваются с отставанием в своих исследованиях, ощущение себя, изолированное от их друзей и воспрепятствования их восстановлению депрессией. Наставники могут нанести случайные домашние визиты, но до недавнего времени, не было способа предоставить этим направляющимся домой студентам содержащие академические и социальные события».Роботы телеприсутствия могли сделать просто это. У позволенных Интернетом, двухсторонних автоматов потоковой передачи видео есть колеса для ног и экрана, показывающего лицо пользователя наверху вертикального «тела».
Из дома студент, управляющий устройством с ноутбуком, видит и слышит все в классе, разговор с друзьями и учителем, «поднимают его или ее рука» через сигнальные огни, чтобы спросить или ответить на вопросы, перемещает и даже берет производственные практики.Однако роботы пошли прямо от производства до потребителя, исследователи отметили, и есть большая потребность в объективных, формальных исследованиях для школ, больниц и сообществ, чтобы ответственно участвовать в этой инновационной образовательной практике.Исследовательское тематическое исследование – созданный в соавторстве Марком Вошоером, преподавателем UCI образования и информатики – вовлекло пять направляющихся домой детей, пять родителей, 10 учителей, 35 одноклассников и шесть администраторов школы/района. Студенты – четыре мужчины и одна женщина – расположились в возрасте от 6 до 16, и их хронические болезни включали расстройство иммунной недостаточности, рак и сердечную недостаточность.
Получение, чтобы видеть их друзей и оставание на связи в социальном отношении были тем, что они сказали, что им понравилось лучше всего об использовании роботов. Школьный день чувствовал себя более нормальным, они сообщили, потому что они смогли участвовать в обсуждениях, взаимодействовать с пэрами и подвергнуться новому опыту с их одноклассниками.
«Дальнейшее исследование требуется, чтобы определять воздействие использования робота на здоровье и благополучии студентов, а также самых эффективных способах осуществить эту технологию в различных параметрах настройки», сказал Ньюхарт, который представил результаты на 23-й Международной конференции по вопросам Изучения, проводимый в июле в Университете Британской Колумбии.«Сотрудничество среди образования, технологии и команд здравоохранения ключевое для успеха виртуального включения в класс для улучшенного изучения, социальные и последствия для здоровья для уязвимых детей».
Этой осенью роботы телеприсутствия станут доступными в кампусе UCI – подарок от класса 2016. «Это – решение для любого студента, которому препятствуют закончить курс или программу на получение степени из-за долгосрочной травмы или болезни», сказал Ньюхарт, который скоро начнет дополнительные исследования в школьных округах по всей стране.