Введение простых, предметов повседневного пользования во время перерыва и ланч может сократить сидячее поведение наполовину, улучшить креативность и повысить социальный и навыки решения проблем, шоу исследования.Недавние результаты исследования были изданы в Здравоохранении BMC международного журнала.
Двухлетняя научно-исследовательская работа, во главе с доктором Брендоном Хиндменом из Школы Медицинских наук, нашла, что традиционные школьные детские площадки могут душить образную и энергичную игру.«Обычные детские площадки разработаны взрослыми – они на самом деле не учитывают, как дети хотят играть», сказал доктор Хиндмен «В то время, когда детское ожирение растет, и детские площадки сжимаются, нам нужен творческий подход, чтобы стимулировать физическую активность среди школьников».
Исследование RMIT вовлекло 120 студентов, в возрасте между пять и 12, из недавно построенной католической Начальной школы Emmaus в Балларате, регионального города в австралийском штате Виктория.Их результаты были по сравнению с другой школой в области, у которой было традиционное оборудование для игры, такое как бары обезьяны и слайды. Ведра, трубы, циновки осуществления, товары сена и лапша бассейна были помещены в области игры в Emmaus, и исследователи сделали запись поведения студентов.
Сидячее поведение, определенное как заседание или положение вокруг детской площадки, упало от 61,5 процентов детей к 30,5 процентам во время исследования. Студенты, которые играли с повседневными домашними объектами, сделали еще 13 шагов в минуту и играли более интенсивно и энергично по сравнению с теми, которые используют традиционную детскую площадку.
«К этим результатам можно было относиться где угодно, что дети играют и перемещают дебаты по лучшему способу сохранять наших детей здоровыми».