Это – один из результатов исследования, представляемого сегодня, четверг, 15 сентября, доктором Луизой Бунс Оксфорда Университет Brookes к ежегодной конференции Раздела Психологии британского Психологического Общества Развития в Белфасте.Ведущий исследователь доктор Луиза Бунс сказала: «Растущий объем исследований исследует влияние детей, участвующих в фантазии на их развитии. Мы хотели проверить, более ли дети, которые участвуют в фэнтезийной игре, творческие. Это вызвано тем, что, теоретически, играя в воображаемых мирах требует воображения забеременеть мира по-другому к его текущей действительности, которая также необходима, чтобы думать творчески».
Доктор Бунс и ее команда взяли интервью у 70 детей в возрасте 4-8 лет, чтобы оценить степень, до которой их фэнтезийная игра включила:* притворство способом, которое отразило реальную жизнь (например, наличие чаепития или притворство быть учителем)* притворство способом, которое включило события, которые были невероятными в действительности (например, борьба со львом и быть целым или хождение в школу в вертолете) или* притворство способом, которое включило невозможные события (например, идущий в волшебную школу или играющий с эльфом).Дети также выполнили три задачи креативности. В первой задаче дети должны были думать о как можно большем количестве вещей, которые были красными во второй задаче, они должны были продемонстрировать как можно больше способов того, чтобы продвигаться по комнате от A-B, тогда третья задача попросила, чтобы они потянули реальное и симулировали человека.
В первых двух задачах дети получили очки для количества ответов, которые они дали и насколько уникальный те ответы были. Их рисунки были оценены для их уровня креативности по словам двух судей.Как исследователи ожидали, анализ показал, что дети, которые сообщили о более высоких уровнях фантастической игры также, получили более высокие очки креативности через все три задачи, хотя результаты были более сильными на первых двух задачах, чем на задаче рисунка.Доктор Бунс сказал: «Результаты представляют свидетельства, что привлечение в игру, которая включает воображающие все более и более нереалистичные сценарии, связано с размышлением более творчески, хотя в данный момент мы не знаем направление этих отношений.
Возможно, что дети, которые наслаждаются фэнтезийной игрой, впоследствии более творческие, и одинаково возможно, что дети, которые являются более творческими впоследствии, участвуют в большем количестве фэнтезийной игры».«Тем не менее эти результаты представляют ободрительные свидетельства для родителей и учителей, которые могли полагать, что ободрительные дети участвовали в фэнтезийной игре как один способ развивать их навыки креативного мышления».