По словам нейробиолога UCL, подростки меньше, чем взрослые, принимают во внимание чувства людей и часто даже не думают о своих собственных. Результаты, представленные сегодня на BA Festival of Science, показывают, что подростки практически не задействуют ту часть мозга, которая участвует в размышлениях об эмоциях и мыслях других людей, при выборе курса действий.
Многие области мозга резко меняются в подростковом возрасте. Одна область, которая развивается далеко за пределами подросткового возраста, – это медиальная префронтальная кора, большая область в передней части мозга, связанная с высокоуровневым мышлением, сочувствием, чувством вины и пониманием мотиваций других людей. Ученые обнаружили, что при принятии решения о том, какие действия предпринять, медиальная префронтальная кора головного мозга недостаточно используется подростками. Вместо этого задняя часть мозга, участвующая в восприятии и воображении действий, берет на себя.
Доктор Сара-Джейн Блейкмор из Института когнитивной нейробиологии UCL, читая лекцию BAYS на фестивале BA, сказала: «Стратегии мышления меняются с возрастом. По мере того, как вы становитесь старше, вы используете более или менее ту же сеть мозга для принятия решений о своих действиях, как и в подростковом возрасте, но принципиальное отличие состоит в том, что распределение этой мозговой активности смещается от задней части мозга (когда вы подросток) вперед (когда вы взрослый).
«Тот факт, что подростки недостаточно используют медиальную префронтальную кору при принятии решений о том, что делать, означает, что они с меньшей вероятностью будут думать о том, как они сами и как другие люди будут себя чувствовать в результате их предполагаемого действия.
«Мы думаем, что суждение подростка о том, что он сделал бы в данной ситуации, основывается на простом вопросе:« Что бы я сделал??’. Взрослые же, напротив, спрашивают: «Что бы я сделал, учитывая, как я буду себя чувствовать, и учитывая, что люди вокруг меня будут чувствовать в результате моих действий?Тот факт, что подростки используют разные области мозга, чем взрослые, когда думают, что делать, предполагает, что они могут меньше думать о влиянии своих действий на других людей и о том, как они могут заставить других людей чувствовать.”
В ходе исследования подросткам и взрослым задавали вопросы о действиях, которые они предприняли бы в данной ситуации, пока их мозг сканировали с помощью фМРТ. Например: «Вы в кинотеатре и не видите экран. Вы переходите на другое место?Во второй группе вопросов было задано, чего они ожидают в результате естественного события, например. «В лесу рушится огромное дерево. Издает ли он громкий шум?’
Хотя подростки и взрослые выбрали одинаковые ответы, медиальная префронтальная кора головного мозга была значительно более активной у взрослых, чем у подростков, когда их спрашивали об их предполагаемых действиях. Подростки, с другой стороны, активировали заднюю область мозга, известную как верхняя височная борозда – область, которая участвует в прогнозировании будущих действий на основе прошлых действий.
Хотя дети начинают задумываться о психических состояниях других людей примерно в возрасте пяти лет, эти новые данные показывают, что нейронная основа этой способности продолжает развиваться и созревать и после раннего детства.
Второе исследование, представленное на фестивале, показывает, что подростки также менее склонны воспринимать чужую точку зрения и решать, как они будут себя чувствовать на месте другого человека.
Участников в возрасте от 8 до 36 лет спросили, как они будут себя чувствовать и как они ожидают, что кто-то другой почувствует себя в ряде ситуаций. Взрослые намного быстрее, чем подростки, оценивали эмоциональные реакции – как то, что они будут чувствовать, так и то, что третья сторона может чувствовать в данной ситуации. Например, “Как бы вы себя чувствовали, если бы вам не разрешили пойти на вечеринку к лучшему другу?”?”Или” Девушка только что поссорилась со своим лучшим другом. Как она себя чувствует?’
Д-р Блейкмор сказал: «Кажется, что взрослые могут лучше поставить себя на место других людей и думать об эмоциональном воздействии своих действий, но требуется дальнейший анализ. Относительные трудности, с которыми сталкиваются подростки, могут быть связаны с тем, что они используют другую стратегию, пытаясь понять чужую точку зрения, возможно, потому, что соответствующая часть мозга все еще развивается. Другой фактор, который следует учитывать, – это то, что взрослые имеют гораздо больший социальный опыт.”
«Какими бы ни были причины, очевидно, что подростки сталкиваются не только с массивными гормональными сдвигами, но и с существенными изменениями нервной системы. Эти изменения не происходят постепенно и неуклонно в возрасте от 0 до 18 лет. Они возникают большими рывками, и половое созревание – один из самых драматических этапов развития.”
Источник: Университетский колледж Лондона