Исследовательская группа включала Сару Бенсон-Амрэм и Эмили Дэвис из Университета Вайоминга, а также Шило Джонсона и Эми Гильберт из Министерства сельского хозяйства США Национальный Научно-исследовательский центр Дикой природы, где эксперименты были выполнены. Ученые сначала проверили, бросят ли восемь енотов (Процион lotor) проводимый в неволе спонтанно камни в ясную пятидесятисантиметровую трубу воды, чтобы восстановить плавающие куски зефира. Они нашли, что, подобный исследованиям птиц, еноты спонтанно не бросали камней в трубу с начала.
После предыдущих исследований птиц и человеческих детей, ученые тогда обучили енотов бросать камни в трубу. Они сделали это, уравновесив камни на оправе сверху трубы.
Если еноты случайно пробили камни в, это подняло уровень воды достаточно высоко, чтобы принести выгоду зефира в пределах досягаемости. Еноты могли тогда узнать, что камни, попадающие в трубу, приблизили зефир.
Во время обучения семь енотов взаимодействовали с камнями, и четыре енота восстановили вознаграждение зефира после случайного стука камней в воду. Два из четырех енотов, которые получили зефир во время обучения тогда, учились самостоятельно брать камни от земли и бросать их в воду, чтобы получить вознаграждение.
Третий енот удивил ученых, изобретя совершенно новый метод для решения проблемы. Она нашла способ опрокинуть все, очень тяжелое, трубу и основу, чтобы получить вознаграждение зефира.Двум енотам, которые успешно бросили камни в трубу, тогда подарили различные объекты, что они могли заскочить в трубу, чтобы решить проблему, такой как большую против маленьких камней, и снижающийся против спасательных шаров.
Эти эксперименты позволили исследователям определить, поняли ли еноты действительно проблему. Если еноты понимают водное смещение, они должны выбрать объекты, которые перемещают самое водное, как большие камни и снижающиеся шары.Еноты, выполненные по-другому, чем птицы и человеческие дети, сделали в исследованиях Басни предыдущего Эзопа, и они не всегда выбирали самый функциональный выбор. Стэнтон, однако, полагает, что работа енотов – не обязательно отражение их познавательных способностей, но большего количества их исследовательского поведения и строить из их ловких лап.
«Мы нашли, что еноты были прогрессивны во многих аспектах этой задачи, и мы наблюдали разнообразные, следственные поведения, которые уникальны для енотов», говорит Стэнтон, добавляя, что путь, которым проводился эксперимент, возможно, также играл роль. Она объясняет, что у енотов было меньше возможностей взаимодействовать с загадкой, чем сделал многих птиц, которые были проверены в предыдущих исследованиях.
Поэтому работа енотов могла бы улучшиться, если у них есть больше времени, чтобы ознакомить себя с камнями и водной трубой.Несмотря на низкие показатели успешности енотов, Benson-Amram оптимистичен относительно управления большим количеством экспериментов с енотами.
Поскольку Бенсон-Амрэм объясняет, что «Наше исследование демонстрирует, что еноты в неволе в состоянии учиться решать новые проблемы и что они приближаются к классическим тестам на познание животных разнообразными и захватывающими способами. Мы не можем ждать, чтобы видеть то, что они делают затем».