«Есть много исследований, которые исследуют то, что увеличивает креативность. Наш – один из некоторых, который рассматривает пути, которыми можно подорвать креативность», пишут авторы об исследовании, К. Пэйдж Моро (Висконсинский университет) и Марит Гундерзен Энгезет (Buskerud и Vestfold University College, Норвегия). «Что мы находим, то, что четко определенная проблема – в нашем случае, после явного набора инструкций построить что-то с Legos – может на самом деле препятствовать креативности в решении будущих проблем».
Чтобы сделать тот вывод, авторы, среди прочего, провели тест, которого они дали участникам Легосу и ряду инструкций. Некоторым участникам дали «четко определенную проблему» – инструкции построить конкретную вещь, следуя явным, постепенным инструкциям. Другим дали «неточно указанную проблему»: их просто попросили «построить что-то».
После строительства с Легосом участников тогда попросили выполнить вторую четко определенную или неточно указанную задачу.Авторы нашли, что решение четко определенных проблем может уменьшить работу на последующих творческих задачах. Снижение работы происходит в основном из-за наличия, в четко определенной проблеме, определенная цель встретиться.
Кроме того, привлечение с четко определенной проблемой увеличивает возможности, что человек выберет другую четко определенную проблему решить затем.«Четко определенные проблемы еще больше распространены – мы Google что-то, например, вместо того, чтобы изо всех сил пытаться восстановить информацию от нашей памяти – и это может иметь отрицательные эффекты на нашу креативность», пишут Моро и Энгезет. «Менеджеры и влиятельные политики должны стать больше знающим о пути, которым вещи как обычные задачи могут сделать сотрудника неподходящим для творческой работы и как стандартизированное тестирование, поощряя использование четко определенных проблем, может препятствовать образным взглядам».