Джон Зильвинскис, доцент студенческой администрации дел, наряду с Луи Роккони в Университете Теннесси, исследовал данные из-за 80 000 студентов в 64 учреждениях, которые участвовали в управлении 2013 года Национальным Обзором Студенческого Обязательства (NSSE), ежегодным обзором, разработанным, чтобы оценить степень, до которой студенты участвуют в с точки зрения образования целеустремленных действиях, которые, как показывали, поддерживали и способствовали студенческому успеху. Они сравнили эти данные со счетом каждого учреждения 2013 года к трем схемам рейтингов: Лучшие Колледжи Форбса в США, US News & World Report Национальные рейтинги вузов и Национальные Университетские Рейтинги Washington Monthly.
В целом, их результаты не продемонстрировали мало ни к каким отношениям между установленным разрядом и студенческим обязательством.«Наши результаты демонстрируют, что вопреки расхожему мнению выше оцениваемые учреждения не обязательно обеспечивают превосходящий образовательный опыт». написал исследователям. «На самом деле образовательное качество, как обозначено обязательством, кажется, имеет мало общего с установленным разрядом».
«Вне нескольких единичных случаев занимающие место схемы не связаны с полным студенческим обязательством, поведения, связанные с изучением, сотрудничеством и поддержкой», сказал Зильвинскис.На самом деле скромное, но последовательное открытие через занимающие место схемы и уровень класса было обратной зависимостью со взаимодействием студенческой способности, указывая, что студенты в выше оцениваемых учреждениях сообщили о меньшем количестве взаимодействий со способностью.«Потребители, абитуриенты и их семьи, должны опасаться рейтингов», сказал Зильвинскис. «Эти меры утверждены главным образом на академическом профиле первого года, студентов-очников, но могли сделать больше, чтобы описать опыт студентов, в то время как они находятся в колледже».Вместо того, чтобы полагаться на установленные рейтинги, чтобы измерить качество опыта колледжа, исследователи написали, что это будет более выгодно для студентов, родителей, установленных лидеров и СМИ, чтобы сосредоточиться на индикаторах, которые более точно представляют то, что студенты делают во время колледжа.
Зильвинскис добавил: «Учреждения могут сделать лучшую работу по сообщению качества опыта клиентам, вместо того, чтобы цитировать их разряд».