«Ответ – да и не», говорит Кэтрин Стивенсон, доцент в Государственном Колледже NC Природных ресурсов и ведущий автор статьи, описывающей исследование, опубликованное в PLOS ОДИН. «В то время как студенты обычно отражают веру учителя, что глобальное потепление происходит, когда дело доходит до причины изменения климата, студенты рассуждают для себя и сделали различные выводы, чем их учителя делают».Стивенсон сказал, что исследование включало 369 учеников средней школы в прибрежную Северную Каролину, регион в высоком риске повышения уровня моря и связало эффекты изменения климата.
В то время как больше чем 95 процентов климатологов в мире приписывают глобальное потепление человеческим причинам, только приблизительно половина американских взрослых соглашаются. Учителя разделяют те взгляды, предполагая, что такая поляризация по причинам изменения климата может быть распространена посредством обучения класса.«Мы знаем, что взгляды взрослых на изменение климата сильно связаны с их мировоззрениями и идеологией», говорит Стивенсон. «Ранняя юность – время, когда взгляды студентов все еще формируются, и мы хотели узнать, какие факторы затрагивают свои верования об изменении климата».Исследователи нашли, что, имея учителя, который верил, изменение климата происходило – как 92 процента студентов в исследовании сделали – был «сильный, уверенный предсказатель» веры студентов в глобальное потепление.
Однако студенты отличались от их учителей, когда это пришло к пониманию причин изменения климата. Студенты, которые верили изменению климата, происходили, пришел к заключению, что оно было вызвано людьми независимо от верований их учителей.
«Студенты могли интерпретировать научную информацию для себя и вывести то изменение климата, вызван человеком или антропогенный», говорит Стивенсон, бывший учитель естественных наук для классов 4-12. «Самым сильным фактором в вере студентов в вызванное человеком изменение климата было их собственное знание науки о климате».Большинство учителей естественных наук средней школы сообщило о пребывании в течение короткого времени, сосредоточившись на изменении климата – один – два часа в среднем.